铁院头条

树旗帜 强信念 在疫情防控中践行立德树人使命——城市轨道交通学院半军事化管理工作纪实

发布时间:2022年05月21日 21:37 | 浏览次数: | 来源:城市轨道交通学院 | 作者:

自本轮疫情发生以来,城市轨道交通学院党总支积极发挥党建引领作用,校内党员同志坚持值守、不惧困难,校外党员同志下沉基层参与社区志愿服务、主动作为。以党心聚人心,广泛凝聚教师和青年学生力量,带领全院师生严格遵守学校封闭管理规定,团结一致、共克时艰。认真落实各项防疫举措,紧绷思想之弦、筑牢防控屏障,做到守土有责、守土尽责,以实际行动践行党员的初心使命,共筑疫情防控的战斗堡垒。

一、政治理论学习“不停歇”,持续增强党性修养

一是提高政治站位。学院党总支要求全体党员同志居家期间保持理论学习的热度和频度,合理利用“三会一课”等党的组织生活,持续加强党员教育。各位党员同志密切关注疫情防控动态,积极参加社区志愿服务,主动作为彰显担当,增强打赢疫情防控阻击战的信心、决心。

二是守好意识形态工作主阵地。注意做好防疫情防控的舆论引导和宣传教育,传播正能量。学院通过网络学习平台,及时传达上级精神,把思想统一到中央的决策部署上来,增强信心,要求全体党员同志做到不造谣,不信谣,不传谣。

三是运用多样化学习形式。在理论学习方式上,将支部学习内容发送给个人,利用线上线下结合的方式,提升理论学习效果。充分利用“学习强国”平台、微信公众号、门户网站等载体组织党员同志认真学习,尤其是引导大家加强对关于打赢疫情防控阻击战的重要指示精神和疫情防控工作相关课程的学习,并采取适当方式进行学习交流研讨,确保学深悟透,取得学习实效。

四是严明责任和纪律。全体党员同志深化警醒意识,不断提高疫情防控意识,工作意识和纪律意识。在疫情防控期间更好的发挥党员干部带头示范作用,充分发挥党组织战斗堡垒作用。

二、封闭管理“不放松”,扎紧扎牢疫情防控网

一是落实学校疫情防控规定。严格执行学校疫情防控要求,防控工作落实落细、落地见效。不断增强大局意识,当好责任人,守好责任田。学校成立封闭管理小组,按照工作分工,成立专班组。各专班组按照方案要求,细致摸排寝室和学生情况,对学生就医外出等施行动态管理;成立寝室学生检查小组,召开专门会议部署工作。专班组成员入驻学生寝室,与学生共同生活,带头遵守管理规定。

二是划分封闭管理期间党员责任区。在驻校值守党员同志中推行责任区封闭管理模式,继续细化网格,各位党员化身网格员,按照年级、楼层、寝室进行包保,责任到人。广泛动员学生干部、班级干部和学生志愿者,共筑疫情防控安全防线。党员同志在工作中亮身份、当先锋、做表率。

三是身体力行,提高工作执行力。各位驻校同志坚持24小时工作,主动作为、克服困难,持续工作,保持高昂情绪。针对封闭管理期间的新管理模式的新挑战和新任务,全体住校教师集思广益,想办法、办实事,主动将工作主阵地转移到学生中去,了解学生实际困难,解决生活问题。

三、牢记立德树人根本任务“不动摇”,学生培养教育严管厚爱

一是加强封闭管理期间寝室内务整理。封闭管理期间,寝室作为学生学习生活的重要场所,寝室内务的好坏直接影响学生的学生、生活和身心健康。针对学院内务的一系列问题,全体住校教师对寝室内务进行严格整理,制定封闭管理期间的寝室内务标准,持续开展内务评比,充分调动学生干部、班级干部主动性。通过紧盯重点室、关注重点人、定期走访和不定期抽查等方式,不断提升内务标准,营造良好学习、生活环境。

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二是在理论与实践中不断提升学生干部能力。在学生管理工作中充分发挥学生干部主观能动性,不断提升学生自治管理能力。着力打造教育为主、管理为辅、教育-实践相结合的学生干部培养模式。召开学生重点培养对象、学生会干部、班级干部、寝室长会议,通过理论学习、观看纪录影片、布置工作等方式为学生干部队伍压担子、提要求。培养在实践中不断发现问题、解决问题的方法,通过批评与自我批评等方式,不断提升学生干部队伍能力,让高年级的学生干部有作为,低年级的学生干部有闯劲。

三是广泛开展丰富多彩的学生活动。在校园封闭期间着力克服封闭影响,让学生动起来、练起来。开展“强健体魄,无‘械’可击”室内无器械健身锻炼活动、“‘毽’康抗疫,‘跳’战疫情”室内跳绳踢毽子比赛、“防疫伴我行,宿舍换新貌”内务评比大赛、“喜迎二十大”红色故事讲解员大赛以及“云”魔方挑战大赛、棋王争霸赛等活动。

四、特色育人模式“不逊色”,学生成长教育有创新

一是开展就业指导工作。对订单班同学开展就业教育,树立正确就业观,培育契约精神,详细指导学生就业工作,避免违约行为,对可能出现的违约情况及时处理;对非订单班同学开展不同形式的就业、创业指导教育,教育引导学生树立正确就业观和择业观。学生在寝室组织模拟面试,不断加强面试技巧、口语表达、文字表达等能力提升。

二是学生心理疏导不放松。时刻关注学校封闭管理期间学生心理健康情况,建立“特殊学生”档案,及时对潜在的学生心理问题进行疏导,做到心理问题抓早抓小,防微杜渐。持续做好学生心理危机排查、干预、建档、跟进、回访等工作,关注学生的心理动态变化。

三是学风建设不断改进。配合学院教学工作,教育引导学生把学习作为第一任务,不断提高知识储备,为未来工作打好理论基础。校内教师对学生上课状态进行检查,校内教师与校外教师内外联动,及时沟通反馈,时刻听取授课教师的意见建议,不断改进线上教学模式,最大限度保证线上授课质量。

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